2.1.a.9. Koneksi Antar Materi_Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi_Marleny_CGP ANK2 Lahat

 A. Definisi Pembelajaran Berdiferensiasi

                                                    Gambar 1. Flayer Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran Berdiferensiasi (DI) adalah salah satu strategi atau metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran di kelas sebagai salah satu solusi bagi guru untuk mengakomodir semua potensi siswa. Keberagaman latar belakang, gaya belajar maupun kebutuhan siswa dapat diatasi dengan pembelajaran berdiferensiasi. DI dilakukan agar kecerdasan siswa dapat digali dan dikembangkan sesuai dengan potensi yang ada pada diri mereka. Penerapan DI dalam pembelajaran adalah salah satu wujud proses pembelajaran yang berpihak pada murid. 

B. Strategi Penerapan Belajar Berdiferensiasi

Ada 3 cara dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi ini, pertama dengan melakukan diferensiasi kontent. Kedua, diferensiasi proses dan yang ketiga, diferensiasi produk.  Ketiga strategi ini dilakukan dengan membuat analisis kebutuhan murid terlebih dahulu. Menurut Tomlinson (2001) dalam memetakan kebutuhan murid, kita bisa menggunakan 3 aspek yaitu kesiapan (readiness) bisa dengan melihat tombol equalizer, minat murid terkait dengan keinginan dan kemauan murid dan profil belajar murid bisa dikaitkan dengan tipe belajar murid. 

                                                Gambar 2. Tombol Equalizer Kesiapan Belajar

C. Hubungan Pembelajaran Diferensiasi dengan Hasil Belajar Murid

    Pembelajaran berdiferensiasi ini akan mengoptimalkan hasil belajar murid karena telah dilakukan dengan tahapan yang berpihak pada murid. Mulai dari analisis kebutuhan murid yang didasarkan dari kemampuan, kesiapan, minat maupun profil belajarnya. Murid akan belajar dengan rasa senang tanpa tekanan karena kreatifitas murid terbuka lebar. Murid belajar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya sehingga semua potensi yang ada pada murid bisa dioptimalkan. Inilah hakikat dari pembelajaran yang berpihak pada murid.